当AI成为孩子的新一又友，童年的底色将发生如何的变化？

从能聊天的智能音箱，到饰演脚色的AI故事机，再得手机里“随叫随到”的各样诈欺，AI正过去所未有的速率镶嵌0至6岁儿童成长的各个场景。越来越多学龄前孩子向AI共享趣事、求解狐疑、倾吐心情，以致把它动作亲密伙伴。

2026年宇宙粹前陶冶宣传月初次将“共同看管数字期间的童年”作为中枢议题，这一选择自己就折射出问题的进军性。

数字期间的童年，应该是什么样的？当AI在孩子的成长中饰演越来越重的脚色，咱们该如何守住童年的温度、为孩子铺就一派健康成长的沃土？

AI正在成为孩子最佳的一又友

在山东滨州，5岁的木木下学后最可爱跟AI聊天。“他可爱宇宙，不时让AI和他通盘坐着宇宙飞船去探险。”木木姆妈告诉记者，孩子面前跟AI说的话，比跟她说得多好多。AI什么皆懂，又老是顺着孩子的喜好回复，“周末我加班的时候，它能帮我陪着孩子，我也能自在责任”。

记者发现，这一幕对许多家庭而言并不目生，“山公为什么可爱吃香蕉”“什么东西莫得影子”“筋斗云为什么不错飞十万八沉”……重庆的姜先生发现6岁的儿子和AI对话时格外干涉，一问一答停不下来，“偶而候我说不了了的事，孩子跟AI聊得挺好，也不再一直缠着我了”。

北京亦庄某幼儿园的乔训练也有近似的不雅察。“面前好多孩子来园前就搏斗过AI，有的依然知说念如何唤醒它、如何发问了。”她说，不少孩子在幼儿园里处置不了的问题，第一反应是“回家问机器东说念主”，而不是找训练简略同学。

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中国青少年不绝中心2025年对宇宙7个省份的8500余名未成年东说念主的打听显现，突出两成的孩子暗示“倾向于只和AI聊天，不肯与真东说念主换取”。该数据虽以中小学生为主要样本，但在学龄前阶段，AI智能体加快浸透儿童时时活命的趋势已顽固淡薄。

对此，北京师范大学陶冶学部学前陶冶学院院长洪秀敏教训指出，现时许多家长对AI风险的领略，往往停留在见解、作息等问题上，却未剖判到拟东说念主化AI正在悄然塑造孩子的神气模式、想维形式和布置民俗。“家长以为孩子有反应、有互动，就就是有了邃密随同，却淡薄了这种影响的隐私性和耐久性。”洪秀敏说。

上海交通大学医学院附庸上海儿童医学中心儿童健康经管不绝所副长处张云婷认为，“任何问题皆能坐窝取得回答”的交互模式，压缩了孩子恭候、尝试、反复探索的空间。这些被压缩的经由，恰正是儿童造成深度想考、问题处置智商和领略耐受力的要紧基础。

AI随同背后的成长隐忧

为什么AI诈欺对孩子有如斯大的诱导力？多位受访家长给出相似谜底：恒久在线，不会累、不会烦；哪怕孩子的问题天马行空，皆来者不拒；更要紧的是，它简直恒久顺着孩子的心情走，不品评、不打断。这些皆契合了学龄前儿童“渴慕被良善、但愿被细目”的心理需求。

不少家长起始以为释怀，但很快便发现了问题。木木姆妈安宁察觉：“孩子跟AI聊多了以后，不肯意跟我换取了。”孩子的耐烦也彰着变差，“AI还没说完他就老打断，连听完AI语言皆作念不到，更别提跟本质中的东说念主换取了”。更让她警悟的是，有一次木木向AI衔恨学校时提到转学，AI坐窝给他的学校打了超低分，并浓烈建议他转学。“这件事让我剖判到问题的严重性。”

乔训练发现：“不少AI会顺着孩子心情给出完好回复，但本质中不成能每件事皆欢快如意。比如转眼面临一个不回复我方需求的伙伴，孩子就不知说念该如何办了。”她牵记，孩难民俗了这种零穷苦的换取，难以汲取活命中的不完好。

AI对儿童神气与社会性发展的潜在影响，往往不易被家长察觉。洪秀敏认为，一些家长把陪孩子的时刻“外包”给AI，却淡薄了“活命化神气教训与身先士卒”的不成替代性。“亲子之间的互动、玩耍对孩子安全感和领略发展的价值，开云体育(kaiyun)官网是任何智能产物皆给不了的。”洪秀敏说。

张云婷从脑科学角度指出了真东说念主交互的特有性。确实亲子互动中的见解换取、共同介意、心情感染、触觉安抚，会使两边在步履、生理乃至脑行为层面出现协同变化；AI的互动，更多是一种基于语言输入输出的次序化反应，枯竭确实关系中的共同资历、神气历史和丰富感官输入。当孩子在搭积木、玩假扮游戏、和家长通盘读绘本时，他们发展的是动作智商、空间领略、设想力、心心意会和社会智商。“面前好多AI系统，对于儿童游戏中的象征性、设想性和情境性骨子，仍然意会有限。”张云婷说。

除了心理和步履层面的考量，见解健康亦然家长大皆心焦的问题。皆门医科大学附庸北京儿童病院眼科主任李莉在汲取记者采访时暗示，0至6岁是儿童眼球结构和视觉功能发育的黄金窗口期。万古刻近距离使用电子产物，会导致眼轴增长速渡过快，使得远视储备破钞过早、过快，最终激励早发近视。

多方协同看管确实童年

面临不成逆转的本领海潮，如何让孩子既享受本领带来的便利，又不失去确实童年的温度？

受访众人大皆认为，对于学龄前儿童，首要原则是尽量幸免过早搏斗AI智能体产物；依然搏斗的家庭，需轨则严格的使用范围。

在家庭层面，张云婷建议家长主动造就数字教养，从起源上减少将AI产物引入学龄前儿童时时活命的可能。“0至6岁正是孩子通过确实互动剖判世界的关键期，这个阶段的随同，不应交由智能产物代劳。”

她辅导家长，部分AI产物通过拟东说念主化打算、奖励机制诱导儿童万古刻沉浸，应高度警惕。要是如实需要使用，应在家庭全球空间进行，家长全程随同并讨论骨子，同期匡助孩子意会“AI会语言，但它并不是信得过的东说念主”。

在践诺中，木木姆妈依然运转尝试为AI使用划界。她尝试阅览AI，用更客不雅、更中立的视角去发问，指挥AI给出不同样的回答。当发现AI出错时，她会跟木木通盘“告诫”AI，“让木木知说念，AI不是全能的”。

从家庭陶冶理念层面，洪秀敏建议，家长应当严格把控AI使用轨范，坚捏“非必要不使用”原则，无用AI哄睡、安扪心情、排解并立。

在幼儿园层面，洪秀敏认为，幼儿园应主动承担科普预警职责，向家长普及拟东说念主化AI产物对幼儿神气、神经、社会性发育的潜在风险。“在保育陶冶经由中，要坚贞阻绝智能开荒替代随同的征象。”她同期建议，幼儿园不错通过家长会、家长沙龙等形式，匡助家长建造科学的育儿不雅念。

在社会层面，洪秀敏命令，陶冶、网信等关系部门应强化协同联动，建造常态化、轨范化的长效治理机制。行业和企业要信守儿童为本的中枢理念，严格遵从学龄前儿童身心发展划定与成长特质，防备AI产物对儿童产生不良影响。

李莉则从健康角度给出了一些具体的护眼行动指南：加多白天户外行为时刻，学龄前儿童每天至少保证3小时以上户外行为；遵守“20-20-20”原则，即近距离用眼20分钟后，遥看6米外20秒以上；保证富足寝息，平衡饮食，少吃甜食。她命令家长从孩子2岁起每半年带孩子进行一次正规见解查验，建造儿童见解健康档案。

面前对于儿童AI产物的科学不绝相对滞后于本领发展。“咱们保捏灵通气派，不济急于给AI贴上‘故意’或‘无益’的标签，但在枯竭巨擘科学依据和论证之前，应坚捏儿童优先保护原则，尽可能谨慎使用，裁汰潜在风险。”张云婷说。

（光明日报记者 兰亚妮）开云体育(kaiyun)官网